นโยบายและจุดเน้น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2569

นโยบายและจุดเน้น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 

ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2569

1.1 โรงเรียนบ้านร่องไผ่ ได้จัดทําและดําเนินการตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างเป็นระบบ โดยอ้างอิงข้อมูลสารสนเทศของโรงเรียน เช่น ผลสัมฤทธิ์ทาง การเรียนสมรรถนะ และ คุณลักษณะของผู้เรียน เพื่อกําหนดเป้าหมายที่เหมาะสมกับบริบท 

1.2  โรงเรียนบ้านร่องไผ่ ได้จัดทําและดําเนินการตามแผนปฏิบัติการ ประจําปีที่มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สมรรถนะสําคัญ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามเป้าหมายในแผนพัฒนาคุณภาพ 

1.5 นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 8 คน (ปกติ 6 คน พิเศษ 2 คน) มีผลการทดสอบ O-NET รายวิชาวิทยาศาสตร์เพิ่มขึ้นจากปีการศึกษา 2566 

2.1  โรงเรียนบ้านร่องไผ่ พัฒนาและ ปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาให้มีความยืดหยุ่น และบูรณาการให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานและหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย รวมทั้งบริบทของโรงเรียน และชุมชนโดยอาศัยการมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษา ครู บุคลากรทางการศึกษา ผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายในพื้นที่และผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง 

2.2   ครูจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการระหว่างกลุ่มสาระการเรียนรู้ โดยใช้กระบวนการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) และ การเรียนรู้แบบยืดหยุ่น (Flexible Learning) ที่ตอบสนองต่อศักยภาพของผู้เรียนและบริบทของโรงเรียน 

2.3   โรงเรียนบ้านร่องไผ่ นําหลักสูตรสถานศึกษาไปใช้จริงในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู ้ มีการติดตาม ประเมินผล และ รายงานผลการใช้หลักสูตร อย่างน้อยปีละ 1 ครั้ง

2.4   ครูร้อยละ 80 ขึ้นไป จัดการเรียนรู้แบบบูรณาการตามหลักสูตรสถานศึกษา มีบันทึกหลังการจัดการเรียนรู ้ และนําข้อมูลจากการประเมินไปใช้ปรับปรุงการเรียนรู้ในรอบต่อไปอย่างต่อเนื่อง 

3.1   โรงเรียนบ้านร่องไผ่ ส่งเสริมและสนับสนุนการพัฒนาสมรรถนะของครูและบุคลากรทางการศึกษาด้านเทคโนโลยีดิจิทัล ภาษาอังกฤษ และการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการผ่านการอบรมพัฒนา หรือ กิจกรรม PLC อย่างต่อเนื่อง 

3.2  ครูและบุคลากรทางการศึกษาในโรงเรียนบ้านร่องไผ่ พัฒนาสมรรถนะอย่างต่อเนื่อง ผ่านการเรียนรู้ด้วยตนเอง การเข้าร่วมอบรม สัมมนา หรือการเรียนรู้ จากแหล่งอื่นๆอย่างน้อยภาคเรียนละ 1 ครั้ง และสามารถนําความรู้ที่ได้รับมาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนรู้หรือ บริหารจัดการศึกษาได้จริง 

3.3  ครูและบุคลากรทางการศึกษาร้อยละ 80 ขึ้นไป มีผลการประเมินระดับสมรรถนะดิจิทัล สําหรับครูและ บุคลากรทางการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในระดับ DC-3 ขึ้นไป และ สามารถใช้เทคโนโลย ดิจิทัลเพื่อจัดการเรียนรู้ได้จริง เช่น การใช้ OBEC Content Center, DLTV, หรือเครื่องมือดิจิทัลอื่น ๆ ที่สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน 

3.4  ครูและบุคลากรทางการศึกษาร้อยละ 80 มีสมรรถนะภาษาอังกฤษตามกรอบ CEFR (Common European Framework of Reference for Languages) ในระดับ A2 ขึ้นไป และสามารถใช้ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร หรือในการจัดการเรียนรู้ได้จริง 

4.1  โรงเรียนบ้านร่องไผ่ ดําเนินการตามแผนงาน/โครงการที่ส่งเสริม และสนับสนุนการใช้สื่อเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) และน วัตกรรมในการจัดการเรียนรู้ และบริหารจัดการอย่างเป็นระบบ โดยจัดให้มีโครงสร้างพื้นฐานด้านเทคโนโลยีดิจิทัลที่เหมาะสมและเพียงพอกับบริบทของโรงเรียน 

4.2  ครูและบุคลากรทางการศึกษาใช้สื่อเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) และนวัตกรรมในการจัดการเรียนรู ้หรือบริหารจัดการอย่างเหมาะสม โดยเน้นการใช้แหล่งเรียนรู้ดิจิทัล เช่น OBEC Content Center, DLTV, เว็บไซต์ของครู หรือ เครื่องมือดิจิทัลอื่น ๆ ที่สอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียน 

4.3  โรงเรียนมีระบบจัดเก็บ แบ่งปัน และขยายผลสื่อเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) และนวัตกรรมที่พัฒนาแล้ว ผ่านแพลตฟอร์มดิจิทัลของสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา หรือระบบของโรงเรียน เพื่อให้ครูและผู้เรียนเข้าถึงและใช้ประโยชน์ได้จริง 

4.4  ครูร้อยละ 80 ขึ้นไป สามารถเลือกใช้หรือพัฒนาสื่อ และนวัตกรรมการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับบริบทของโรงเรียนและนําไปใช้จริงในการจัดการเรียนรู้ 

5.1  โรงเรียนบริหารจัดการตาม หลักธรรมาภิบาล มีระบบวางแผน ดําเนินงาน ติดตาม ประเมินผล และรายงานผล อย่างเป็นระบบ โดยใช้ ข้อมูลสารสนเทศ เช่น DMC, School MIS, หรือ Loei 1 Big Data เพื่อ ประกอบการตัดสินใจและ พัฒนาอย่างต่อเนื่อง 

5.2  โรงเรียนดําเนินการใช้ทรัพยากรร่วมกัน (Resource Sharing) ภายในกลุ่มโรงเรียน เช่น การใช้บุคลากรร่วมการใช้แหล่งเรียนรู้ร่วม การจัดกิจกรรมร่วม หรือการใช้สื่อเทคโนโลยี นวัตกรรมร่วมเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการและลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา

5.3  โรงเรียนมีระบบบริหารจัดการคุณภาพภายในที่มีประสิทธิภาพ โปร่งใส ตรวจสอบได้ และมีผลการประเมินคุณภาพภายใน อยู่ในระดับ “ดีเลิศ” ขึ้นไป 

5.4  โรงเรียนมีเครือข่ายความร่วมมือที่เข้มแข็งทั้งภายในกลุ่มโรงเรียนและกับหน่วยงานภายนอกมีโครงการหรือกิจกรรมที่ก่อ ให้เกิดผลลัพธ์เชิงประจักษ์ เช่น การพัฒนาผู้เรียน การแลกเปลี่ยนเรียนรู้การพัฒนานวัตกรรม หรือการจัดการทรัพยากรร่วมเพื่อความยั่งยืน 

6.1  โรงเรียนบ้านร่องไผ่ ดําเนินการวางแผน ส่งเสริม และสนับสนุนการใช้ระบบการจัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) อย่างเป็นระบบ หรือการพัฒนา “รูปแบบการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็ก” เพื่อการจัดการเรียนรู้ในบริบทของตนเอง โดยมีการแต่งตั้งผู้รับผิดชอบดูแล จัดตารางเรียน และติดตามผลการใช้ DLTV ในแต่ละระดับชั้น 

6.2  โรงเรียนบ้านร่องไผ่ ดําเนินการจัดการเรียนรู้ภายใต้ระบบโรงเรียน พี่เลี้ยง–โรงเรียนปลายทาง (Mentor–Satellite Model) ภายในกลุ่มโรงเรียน โดยโรงเรียนพี่เลี่ยงทําหน้าที่ให้คํา ปรึกษา ถ่ายทอดแนวทาง การจัดการเรียนรู้ การใช้สื่อ DLTV หรือ OBEC Content Center และนวัตกรรมทางการศึกษาแก่โรงเรียนปลายทาง เพื่อให้การจัดการเรียนรู้ของผู้เรียนในโรง เรียนมีคุณภาพเท่าเทียม และต่อเนื่อง 

6.3  โรงเรียนมีนวัตกรรมการจัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม หรือนวัตกรรมการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็ก ที่พัฒนาขึ้นจาก การใช้ DLTV รูปแบบการบริหารตามบริบทโรงเรียน 

6.4  โรงเรียนบ้านร่องไผ่ มีการเผยแพร่ผลงานนวัตกรรมการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็ก เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้และขยายผลสู่โรงเรียนในเครือข่ายและในระดับต่าง ๆ